|
| |
О чем говорит улыбка младенца ?
Начнем с того, что улыбка улыбке рознь. Впервые вы можете заметить улыбку у малыша, которому всего несколько часов от роду. Счастливая мать назовет ее улыбкой "ангела", врач - "физиологической", поскольку пока еще она не более чем рефлекс. Иначе говоря, улыбка новорожденного никому конкретно не адресована, а значит, не имеет психологического содержания и является лишь отражением внутреннего состояния крохи. К концу первого месяца улыбка все чаще озаряет лицо малыша в ответ на склоняющееся над ним лицо взрослого (даже если лицо нарисовано на картонке округлой формы!) Первоначально улыбка как бы не совсем "полноценна"-в ней участвуют одни лишь губы, глаза при этом не участвуют. Однако к концу второго месяца улыбка становится "настоящей" - и губами, и глазами. Такую улыбку специалисты называют "социальной", поскольку она свидетельствует о появлении потребности в общении. При этом малыш уже с легкостью способен обнаружить подмену и "не клюет" на неподвижное картонное лицо. Точнее, появившаяся улыбка быстро "гаснет", в то время как на живое, ласково говорящее с ним лицо младенец отвечает длительной улыбкой приветствия.
К трем-четырем месяцам родители отмечают нечто новое в поведении ребенка (так называемый, "комплекс оживления"): малыш сопровождает свою улыбку радостным агуканьем и активными движениями ручек и ножек. Малютка как бы всем своим существом кричит: "Как я рад тебя видеть!", что необычайно радует и забавляет всех близких и родных. Психологический смысл такой улыбки необычайно важен. С ее помощью малыш пытается вступить в непосредственное общение с окружающими его взрослыми.
На этом этапе задача родителей создать наиболее благоприятную атмосферу общения со своим ребенком, воспитать у него привычку и вкус к общению и ласке. Не бойтесь избаловать ребенка своим вниманием. Нежность, ласка и забота в период младенческого возраста крохе необходимы также, как воздух, еда и вода. И если родители, кроме еды и сухих пеленок заботятся об удовлетворении потребности малыша в эмоционально окрашенном общении, то у младенца формируется ощущение безопасности. чувство любви к близким и доверие к окружающему миру Хотите доказательств? Пожалуйста!
Это интересно
В научных кругах хорошо известен эксперимент, проведенный Харлоу в 1959 году с детенышами обезьян. Суть эксперимента сводилась к сравнению поведения молодых обезьян, выросших в разных условиях: с родной матерью и с "псевдоматерями" (железным или плюшевым манекеном). При этом манекены были снабжены сосками, через которые подавалось необходимое, полноценное питание. Эксперимент показал, что детеныши, выросшие в изоляции (при манекенах), были неконтактны и неадекватны в "общении", в связи с чем имели большие проблемы при установлении каких-либо отношений с другими обезьянами, особенно половыми партнерами. При этом в дальнейшем самки были совершенно не способны нормально обращаться со своими детенышами. Они просто "не знали", что с ними нужно делать - ведь в их опыте не было материнской модели поведения. Особенно агрессивными и неконтактными были обезьянки, выросшие при железной "матери".
Кроме того, исследователь, сравнивая поведение детенышей выросших при двух "мамках", одной плюшевой и теплой, но без соски, и второй - железной и холодной, зато с соской, обнаружил интересную закономерность. Оказалось, что все обезьянки (без исключения!) предпочитали находиться подле плюшевой "мамы" и отрывались от псе только для того, чтоб подкормиться у железной. При этом, если создавалась ситуация напряжения, например подавался сигнал опасности, то "утешения" они всегда искали лишь у плюшевой "мамки", даже если к ней бежать было гораздо дольше, чем до железной.
Опираясь на данные эксперимента, исследователи пришли к выводу что эмоциональная привязанность у детенышей формируется не к тому, кто их кормит, а к тому, с кем у них устанавливается более приятный физический контакт. В таком случае кормление малыша грудью - это не только забота о его питании, но и о его воспитании, поскольку позволяет установить тесный контакт (как физический, так и эмоциональный).
Вероятно, именно этим можно объяснить низкую контактность детей, которые с рождения выросли в "Доме ребенка", ведь, как известно, на руки их стараются не брать и все необходимые процедуры по уходу за младенцами обычно проделываются молча. А это значит, что даже при самом хорошем уходе эти дети лишены главного - удовлетворения потребности в физическом и эмоциональном контакте. Именно этим психологи объясняют отставание в психическом развитии детдомовских детей от "домашних", которое дает о себе знать уже с шести месяцев от роду. И в этом плане, вероятно, не будет преувеличением сказать, что в эмоциях малыша не только его настоящее, но и будущее.
Как устанавливать и развивать эмоциональный контакт ?
Чем раньше вы включитесь в общение с малышом, тем лучше! Пусть он глядит на вас еще невидящим взором, пусть не реагирует на ваше обращение... И, тем не менее, в минуты бодрствования старайтесь привлечь его внимание к себе. Вы можете вызвать у него улыбку, поглаживая его тельце или головку и обращаясь к нему нежным голосом и с радостным выраженном лица. Пощекочите его животик, подуйте на него или сделайте пальцами топтоп - и он наверняка "замурлычит" от удовольствия. Лучше всего это делать после еды, когда малыш всем доволен и достаточно активен. Приближение и отдаление вашего лица, голос, который он слышит, игрушки, которые вы помещаете в поле его зрения, - все это так или иначе притягивает его взор. Если при этом вы будете ему улыбаться достаточно часто, то вскоре вы "поймаете" улыбку крохи, адресованную лично вам. Потому что, как известно, главным механизмом научения детей является подражание. Поэтому, дорогие мамы и папы, позаботьтесь о том, чтобы ваше лицо как можно чаще и дольше излучало спокойствие и радость!
Эмоциональное "закаливание"
В возрасте около четырех месяцев малыш уже не просто беззвучно улыбается на различные заигрывания с ним - он громко и заливисто смеется. Особой популярностью среди грудничков пользуется игра "Ку-ку". Несмотря на кажущуюся элементарность этой игры, она необычайно эффективна в плане эмоционального "закаливания" ребенка. Потому что она позволяет испытать малышу как отрицательные, так и положительные эмоции. Ведь в основе этой игры лежит принцип эмоциональных качелей": негативные эмоции сменяются на позитивные, позитивные - на негативные. Почему? Судите сами. Исчезновение мамы под платком вызывает страх. Ведь малыш еще не умеет абстрагироваться от ситуации и воспринимает мир слишком конкретно: а вдруг мама больше никогда не появится?! Появление мамы через считанные доли секунды успокаивает малыша и он встречает ее радостным "агуканьем": ура, мама опять со мной!
Все, кто практикует эту игру знают: ребенок реагирует смехом столько же раз, сколько раз повторяется "ку-ку". Такая закономерность позволила психологам утверждать, что в подобных ситуациях смех является разрядкой и, соответственно, несет в себе освобождающую ответственно, несет в себе освобождающую функцию. Иначе говоря, смех имеет терапевтическое значение, поскольку позволяет снизить напряжение и победить страх.
Этот вывод стоит запомнить, поскольку он очень важен. Научив малыша смеяться в трудных повседневных ситуациях, вы одновременно обучите его умению преодолевать разнообразные страхи и препятствия в его жизни. Например, случалось ли вам видеть как ребенок реагирует на собственное падение (например, в период освоения пространства на своих "двоих")? Обычно это происходит так: споткнулся, упал, смотрит на маму.. (если, конечно, падение не причинило сильной боли). Если мама охает да ахает, ругая сына за то, что он неосторожен или стол: "Ах, этот нехороший стол, обидел нашего мальчика. Давай его побьем, чтоб он не мешал ходить...", то малыш, скорее всего, ударится в рев. Ведь такой реакцией мама только подкрепляет негативные ощущения ребенка и формирует у него мнение, что произошло что-то нехорошее, то, чего надо бояться (так рождаются и подкрепляются страхи). Если мама спокойна и даже улыбается, приговаривая: "До свадьбы заживет...", - то малыш вместо того, чтобы хныкать начинает смеяться. Ведь мама ему своим видом показала, что все нормально и ничего страшного не случилось.
Дети второго полугодия (впрочем, как и второго года жизни) помимо "ку-ку" с восторгом играют в догонялки. Удовольствие обычно получают все - и малыши, "улепетывающие" со всех ног (то ли на "четверых", то ли на своих "двоих"), и родители, которые якобы с трудом догоняют своих детишек Совместный смех укрепляет чувство общности между малышом и взрослым, потому что вызывает положительные эмоции от непосредственного общения друг с другом!
Основание для тревоги
Недавно я услышала в транспорте как юная мать рассказывала подруге о своих детях с разницей в год: "Старшенькая нас изводит. Крученная, сил нет! Везде лезет, все ей надо. С рук не слазит. Слава Богу, Олежка у нас - полная противоположность. Ему уже 5 месяцев, а он -спокойный, "как двери". Может часами смотреть в потолок и реагирует только на бутылочку с едой!..". Затем девушки вышли.
Я не берусь ставить диагноз на основе лишь этого очень краткого монолога. Однако, если все действительно так, то этой молодой маме надо не радоваться необычайному спокойствию малыша, а "бить тревогу во все колокола". Поскольку, если ребенок безучастен ко всему своему окружению, протестует, когда его берут на руки и не реагирует ни на звуки, ни на лица родных, ни на движущиеся предметы, то это указывает на аутизм - патологическую отгороженность от мира. В подобных случаях родителям необходимо обязательно получить консультацию специалистов и чем раньше, тем лучше. Консультация необходима и в тех случаях, когда вам кажется, что ребенок излишне застенчив или. наоборот, чересчур активен и расторможен.
|
| |
Название: Nature Lax/Нэйчелакс (старое название - Эл Би Эс II) Описание: Активизирует моторику кишечника, обеспечивает регулярность стула Усиливает выработку пищеварительных соков и желчи Способствует нормализации кишечной микрофлоры Оказывает противовоспалительное действие Выводит токсины из организма
Объем: 100Цена: 304.08 руб.
|
|
наш опрос |
|
|
|
|
|
 |
Вы следите за своим здоровьем? |
|
|
| |
|
|
|
